卡塔尔，多哈:卡塔尔大学文理学院大众传播系昨天举办了一场关于“将创伤事件纳入新闻课程”的研讨会。
研讨会提出了将创伤事件纳入课程的想法，以教育学生在遭受冲突或自然灾害袭击的地区进行报道时如何处理困难。
创伤性事件包括自然灾害(飓风、地震和洪水)、暴力行为(如袭击、虐待、恐怖袭击和大规模枪击)、车祸或其他事故等经历。
大众传播学副教授Saadia Ezziddin Malik博士作了题为“将创伤事件融入新闻课程”的演讲。该报告基于对阿尔及利亚、苏丹和巴勒斯坦的101名新闻教育工作者的调查。该调查旨在调查新闻教育者对创伤教育及其纳入其机构新闻课程的看法。这也是为了填补创伤教育研究中研究最不足的地区之一中东和北非地区的知识空白。
她代表由Yamine Boudhane教授博士和Mohsen m.s. Alafranji讲师组成的联合研究小组。
在接受《半岛报》采访时，教授们强调了让记者做好准备报道自然灾害或战争期间的创伤性事件的重要性。
关于融合的机制，他们指出，可以在新闻课程中增加创伤事件的主题，以教育学生如何处理受灾地区的困难。
Yamine Boudhane教授表示，研讨会旨在介绍研究项目和在国际期刊上发表的一篇关于该主题的文章。
他说，这是来自巴勒斯坦、苏丹和阿尔及利亚的一组教授的指示，他们将创伤性事件纳入课程。
在解释这些创伤性事件时，布德哈内博士说:“当记者在冲突、争端和战争地区进行媒体报道时，这些都是令人震惊的事件。”他说，整合过程包括与学术课程相关的创伤事件主题，或通过创建解决新闻创伤的新课程。这些课程向学生灌输意识，为他们将来成为一名记者做好准备。他们知道如何处理与创伤有关的话题，以及如何面对创伤事件，例如影响他们心理的事件，并以良好的方式处理它们，”布达纳博士说。
他说，这个想法对学生们来说非常重要，可以帮助他们在被分配到困难的地方时做好应对这种情况的准备。Mohsen m.s. Alafranji博士说，这个问题非常重要，因为记者目前面临着历史上前所未有的困难和危险的命运。“这项研究与巴勒斯坦记者所处的艰难现实不谋而合。这位记者怎样才能冒险从事专业工作呢?他怎么能保持专业水准呢?”他说这个话题非常重要。“它提醒我们，作为学者，我们如何培养有一天可以在冲突和危机地区工作的记者，而不一定只是战争。
“研究工作的结果将分发给各大学，提案的想法是将这一主题引入并整合到一些合适的课程中。
Alafranji说:“记者应该掌握一些关于冲突、危机以及如何处理危机的信息，并通过采取适当的预防措施来保护自己。”
在谈到合并机制时，他说，很难说会有一个单独的创伤性事件学术课程，因为创建一个新课程的过程很长。“我认为最安全的方法是一开始就把创伤性事件纳入一些课程。第二种方法是与专门从事这一学科的机构合作，为学生举办培训讲习班，通过联合的课外活动来涵盖这些方面。”
副教授Kamal Hamidou博士说，研讨会展示了一组教授开展的研究工作的成果。他说，他们提出了这项研究，并发表在一本国际期刊上。
Hamidou博士说:“研究的结论是建议考虑将这一专业纳入独立课程或各种现有课程的可能性。”
例如，他说，它可以被添加到各个大学的学术课程中，以培训记者处理涉及人类痛苦的创伤事件的能力。
哈米杜博士说:“进行这项研究的小组，从广泛的角度来看，是为了专门培训这一领域的记者。”
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希望本篇文章《QU的大众传播研讨会讨论如何教记者应对创伤性事件》能对你有所帮助！
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